DSE英文Reading閱讀技巧 T/F/NG題型，將你的邏輯訓練到位

DSE也好，TOEFL也好，IELTS也好，TOEIC也好，其實只要是英語Reading試，一定有考考生Inference skills(推理能力) 的題型。DSE的True/False/Not Given及Do’s/Don’ts 題型就是考你這能力。 這種inference題型(很多網絡文章說這是難度極高，很難三言兩語搞清)，其實不單難到學生，有時連老師也說不清。其實，任何語言的理解，其背後一定就是Logic。對Inference能力有細致到位的訓練，對你應付這些題型是有【立竿見影】之效的。 筆者現嘗試以分析各公開試Past Paper的經驗，將一系列的Inference Skills公開，相信一定能「立時」替各位同學解惑。 True Case 1: 題目是原文的「邏輯同義」或是「同義」paraphrase。 Example 1: Text: Few are more than 80 seconds. Question: Most are less than 80 seconds. 這兩句是「邏輯同義」，是True。 Example 2: Text: 古代的奧運，無論是參予運動的，還是當一名觀眾，是不容女性參加的。 Question: 古代奧運的運動員和觀眾一律為男性。 這是原文的「同義」paraphrase，是True。 Case 2: 題目是原文幾句sentence的【直接推斷Deduction】。 Text: 當你仔細審視T&T公司所徵收的費用及所涵蓋的項目，你會發現其實在幫助你在其他各方面節省不少呢!當你在比較其他公司所提供的費用及所涵蓋項目後，你會發現最平宜的不是最好的。 Question 1: T&T公司所收取的費用，一般(in general) 比其他公司貴。 這是True。因題目是in general，這個直接推論成立。 Question 2: T&T公司所收取的費用是全行最高的。 這是False。這叫「過度推理」，要小心。 Question 3: T&T公司因為費用合理及能提供一系列對手沒有的服務，所以贏取了很多顧客。 這是NOT GIVEN。前半句是「直接推理」得到，後半句是common sense下的可能結果而已(即有可能不對)。屬部份推論，即可能對、可能錯。 FALSE和NOT GIVEN有時很難分的，待我在一會更詳細說明。 False Case 1: Text不能直接推論到Question Example: Text: T&T旅遊專門提供8人以下的旅遊小團。 Question: 這次9人旅遊團應該報T&T旅遊。 這是False，Text不能直接推論到Question。 Case 2: Text是具條件的，而Question卻去除了條件。 Example: Text: 陳先生相信當某公司在做電視廣告時，提及其公司的合作機構，是在誤導消費者。 Question: 陳先生相信商業廣告是在誤導消費者。 這是False。這是一種「斷章取義」。 Case 3: Text是容許超過一個的「可能情況」，而題目卻說到是「必然情況」(must only)– 即是「以偏蓋全」 Example 1: Text: 領隊要求4天前提早購買餐票，因為當天有可能顧客太多而買不到餐。 Question: 4天前must only先購票，當天才能進餐。 這是False，因為4天前購票帶出的只是「可能情況」，而非「必然情況」。 Example 2: Text: 乒乓球8面金牌中有7面由中國隊奪得。 Question: Only中國奪得乒乓球金牌。 這是False，明顯就是「以偏蓋全」。 Case 4: Text說的是theory/feelings (think, feel) ，題目卻說成fact/prove。 Example: Text: Most people think parachute jumping (跳傘)is a risky sport. Question: Parachute jumping is proved to be a risky sport. 這是False。感覺不代表被証實，這是失實推論。 Not Given Not Given指Text最多是「部份推論」到Question，可能對，又可能錯。 Case 1: 兩個陳述句子，其中完全沒有「直接推論關係」，題目又在原文無題及。 Example: Text: Mr. Tomato Yip老師喜歡吃tomato。 Question: Mr. Tomato Yip老師喜歡吃orange。 這是NOT GIVEN。這個很多同學會認為是False，這個有時連老師都會搞亂！原因是兩句是沒有邏輯關係，兩句是獨立陳述句。所以不涉及「推論」！ Case 2: Text涉及一個範圍，而Question涉及的相關範圍較小。 Example 1: Text: 這次運動會的運動員是來自歐洲(Europe)。 Question: 這次運動會的運動員是來自德國(Germany)。 這是NOT GIVEN。Germany的範圍比Europe的相關範圍為小，可能對，也可能錯。 Example 2: Text: 學生會有列印服務(Printing Service)提供。 Question: 學生會有彩色列印(Color Printing Service)服務提供。 這是NOT GIVEN。Color Printing Service的範圍比Printing Service的相關範圍為小，可能對，也可能錯。 Case 3: Text是沒有比較級，而Question有比較級。 Example: Text: 深圳有很多國際級名店。 Question: 現在的深圳比1990年有更多的國際級名店。 這是NOT GIVEN。因為可能是，也可能不是。因為一定要依據Text，而不是你的Common Sense! Case 4: Text所說的某人的hope/promise, purpose/aim, swear/vow，Question卻是陳述句。 Example: Example 1: Text: 他發誓永不見John。 Question: 他沒有見John了。 這是Not Given，因不知道他有否背誓。 Example 2: Text: 這節目的目的是讓香港的音樂人都能聚首一堂。 Question: 香港的音樂人每年都會於這節目聚首一堂。 這是NOT GIVEN，意願這回事，實際發生時可以「事以願違」。 另外，在這輯視頻教學中我會在這題目中加插Skill on Elimination Question 與 Frequency inference skill。這兩種skills是Reading Comprehension很管用的。 其實，要加強Reading的Inference Power，除Logic外，更是—種全面性的語言運用能力。關鍵是: Logic (正如今天所教的) 7個句型 (舉一反三) 3個語感家族的變化 (輕重之分) Inference Power其實是「Logic推論」、語法帶給你的「舉一反三」及「輕重之分」三者的綜合能力。在培養學員這3股潛能，我們的學生見證如雲！ 【DSE英文Paper1題型詳解、找尋核心及隱藏答案。即學即用考試必要技巧。】按此 作者：Tomato Yip 承蒙Tomato Yip 允許轉載 原文出自 https://www.hkdse-english.com/

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