扣題三大方向(Relevance)
1. 直接提及題眼/同義詞
2. 扣緊題眼特質
▶為何是A而非B? A有何獨特之處?
▶以”Joys of teenagers in HK”該題為例，青少年有何特點所以他們在香港會特別快樂？又香港有何特點而能令青少年快樂? 兩者若能互相緊扣為佳
3. 留意題眼底下包括的項目
▶以"How can it benefit our school?"為例，學校包括學生、老師、校工等等而不只限於學生，故benefits亦應以多角度說明
語境意識(Shows An Awareness of Purpose)
▶此部分亦對Language和Paper 3至關重要
1. 題材
Part A往往題材較Part B輕鬆。學生須細心留意或推斷文章體裁，切忌死套Part B議論文或論說文的語氣和框架。以”Lucky Village”一題為例，雖無確實指出文體，只提及會於The Local History Newsletter刊登。事實上此為一篇Feature Article，亦即類似報紙副刊文章，筆觸應以較輕鬆、descriptive/narrative為主，亦不宜長篇大論。部份文體如Poster亦不應過分超出字數限制。當然，如Part A文體為 “Letter to the Editor”，語氣應較嚴肅，在時間許可下，詳細論述亦無不可。
2. 隱藏設定
考生亦應洞察所謂「隱藏設定」，這技巧對應付Paper 3亦有甚大幫助。以「學生會主席向新生講解校規」一題為例，考生作為學生會主席固然要代表校方，但切忌忽略自己另外亦有師兄姐的身份，故語氣應友善，不宜教訓初來報到的師弟妹。
引起讀者興趣/說服讀者(Engages The Reader’s Interest)
1. 利益
利益(不論物質還是非物質上)為人類行動的最大動機。考生應善用此點巧妙包裝文字以達到自己目的。人們定然會對與自身利益相關之事多加留意。如 “Speech: Importance of School Rules”一題中，考生宜先使新生放下戒心，如 “Don’t get me wrong, as I am not …”。除指出校規對學校的好處，更須指出新生怎樣得益於校規(短期/中期/長期; 思考: 新生最關注甚麼?) ，以引起他們對這個演說的興趣。
2. 使讀者自我感覺良好
當尋求別人幫助時，應強調對方的幫助意義甚大，情況適合時更可拓展至其對社會以至世界有何得益。例如捐贈運動儀器有助培養體壇明日之星(當然需逐步推演)。
