《行行重行行》是古詩十九首中最具代表性的閨怨詩之一：語言看似平白，卻把「生別離」寫得又遠、又久、又痛。 以下就等 AfterSchool 為你整合《行行重行行》作者簡介、背景、注釋與賞析，附上工作紙及答案，方便溫習！ 《行行重行行》原文及語譯 《行行重行行》原文 行行重行行1，與君生別離。 相去2萬餘里，各在天一涯3。 道路阻4且長，會面安可知？ 胡馬依5北風，越鳥巢南枝6！ 相去日已遠7，衣帶日已緩8。 浮雲蔽白日9，遊子不顧返10。 思君令人老，歲月忽已晚。 棄捐11勿復道12，努力加餐飯！ 《行行重行行》注釋 1. 行行重行行：走啊走啊，不停地走。重：○粵 [仲]，[zung6]；亦讀作[從]，[cung4]；○普 [chónɡ]。 2. 去：距、距離。 3. 天一涯：天各一方。涯：○粵 [捱]，[ngaai4]；此處叶韻亦讀作[移]，[ji4]。 4. 阻：路難走、險阻。 5. 胡馬：北方的馬。胡：北方，古代泛稱北方之地為胡。依：依戀。 6. 越鳥巢南枝：南方的鳥遠飛他鄉仍要在朝南的樹枝上築巢。越：南方百越之地。巢：築巢，作動詞用。 7. 日已遠：一天比一天遠。 8. 緩：寬鬆。 9. 浮雲蔽白日：浮雲遮蔽太陽，一般比喻奸人讒害賢良。這裏暗指遊子可能受人所惑而不能回家。 10. 不顧返：不想着回家。 11. 棄捐：拋開。 12. 勿復道：不再說了。 《行行重行行》語譯 你一路走呀走、不停地走，我們卻就這樣活生生地離別了。 你我相距萬里以上，各自都在天涯兩端。 路途又艱險又遙長，何時才能相見，哪裡說得準？ 北方的馬依戀北風，南方的鳥遠飛他鄉仍要在向南的樹枝築巢！ 距離一天比一天遠，我的衣帶也一天比一天寬鬆（人因思念而消瘦）。 浮雲遮住了白日（像是奸佞蒙蔽，令你受惑不能歸），你這漂泊的遊子不再想著回家。 思念你讓人衰老，歲月忽然就已深晚。 這些苦就先拋開別再說了，只願你努力多吃點飯、保重身體。 《行行重行行》背景 《行行重行行》作者與體裁 本詩屬《古詩十九首》，作者多不可考，故常標「佚名」。 五言詩在西漢後期產生，至東漢逐漸成熟；南朝梁昭明太子蕭統編《昭明文選》收錄不少漢代五言詩，《古詩十九首》為代表作之一。 《行行重行行》社會背景與主題來源 《古詩十九首》多寫「遊子懷鄉」與「閨人怨別」。 產生原因與兩點相關：當時不少百姓被迫流離的社會情況漢代遊宦風氣盛，士子求仕常需離鄉背井；詩中的「遊子」多指此類人 《行行重行行》核心概念 這首詩的核心，不是單一「想念」，而是把想念拆成兩條看得見的繩子：空間阻隔與時間消磨，最後再落到「如何自處」。 生別離之痛：開篇直接點題，「與君生別離」把離別的重量展露無遺。 空間的遠：萬里天涯、道路阻長、會面無期——「遠」讓希望變得不確定。 時間的久：日已遠、衣帶緩、令人老、歲月晚——「久」讓人被慢慢磨損。 心理的暗：「浮雲蔽白日」把外在阻力與內心陰霾一併寫出：既可能暗指受人所惑不能歸，也映照閨人心境如雲遮日。 自我支撐：結尾「努力加餐飯」不是雞湯，而是「仍要活下去，等得起」的決心。 《行行重行行》課文結構與段落大意 全詩結構嚴謹：點離別 → 寫空間 → 寫時間 → 收束等待。 起（1–2句）點出離別「行行重行行」用疊字呈現不停前行「與君生別離」直入主題（並暗用《楚辭》「悲莫悲兮生別離」語意以加強悲感） 承（3–4句）寫空間阻隔＋比興推情「相去萬餘里…會面安可知？」：遠、難、無期「胡馬依北風，越鳥巢南枝」：以馬鳥戀土比人之思，將情推到高點 轉（5–7句）寫時間阻隔＋身心消耗「衣帶日已緩」：思念致瘦「浮雲蔽白日」：暗示歸不得的原因與心情陰暗「思君令人老，歲月忽已晚」：久思成老，年華流逝 合（8句）以自我勉勵收結「棄捐勿復道」：暫把苦放下「努力加餐飯」：以保重等待，見矢志不渝 《行行重行行》寫作手法 1) 疊字 「行行重行行」疊用「行行」，強化「不停前行」的畫面與節奏，亦暗示距離被不斷拉長。 2) 呼告 詩中常以對「君」訴說口吻（如「與君生別離」「思君令人老」），令情感更直接、像當面傾訴。 3) 用典 「與君生別離」暗用《楚辭・少司命》「悲莫悲兮生別離」語意，提升離別悲傷的文化重量。 4) 化用 「道路阻且長」暗用《詩經・蒹葭》「道阻且長」，把「難以到達」的意涵移植到相見無期的相思。 5) 比興 以「胡馬依北風」「越鳥巢南枝」起興：鳥獸尚戀故土，何況為人。借物起情，推高思念層次。 6) 比喻／象徵 以「浮雲蔽白日」比喻奸人讒害賢良；本詩暗指遊子或「受人所惑」而不能回家，同時也映照閨人心境陰暗。 《行行重行行》文言基礎知識 一字多義︰ 去︰距離 復︰再、又 《行行重行行》工作紙 A. 字詞快測 「相去」的「去」意思是：＿＿＿＿＿＿ 「天一涯」的意思是：＿＿＿＿＿＿ 「阻」的意思是：＿＿＿＿＿＿ 「依」的意思是：＿＿＿＿＿＿ 「越鳥巢南枝」中「巢」詞性是：＿＿＿＿＿＿；意思是：＿＿＿＿＿＿ 「衣帶日已緩」中「緩」意思是：＿＿＿＿＿＿ 「浮雲蔽白日」中「蔽」意思是：＿＿＿＿＿＿ 「遊子不顧返」中「顧返」意思是：＿＿＿＿＿＿ 「棄捐」的意思是：＿＿＿＿＿＿ 「勿復道」的意思是：＿＿＿＿＿＿ B. 句子語譯 「道路阻且長，會面安可知？」 語譯：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 「胡馬依北風，越鳥巢南枝！」 語譯：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 「相去日已遠，衣帶日已緩。」 語譯：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 「浮雲蔽白日，遊子不顧返。」 語譯：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 「棄捐勿復道，努力加餐飯！」 語譯：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ C. 結構與主旨 本詩主要抒發＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿之情。（四字或六字皆可） 詩中「空間阻隔」主要用哪三個語句呈現？（寫出三個）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 詩中「時間阻隔」主要用哪兩個語句呈現？（寫出兩個）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 結尾「努力加餐飯」表達了閨人什麼心態？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ D. 寫作手法（引用＋效果） 指出一個「疊字」例子，並說明效果：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 指出一個「比興」例子，並說明其用意：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 「道路阻且長」暗用哪部經典？其作用是什麼？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 「浮雲蔽白日」在詩中可能暗示什麼？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 《行行重行行》工作紙答案 A. 字詞快測（答案） 去：距離 天一涯：天各一方 阻：路難走、險阻 依：依戀 詞性：動詞；意思：築巢 緩：寬鬆 蔽：遮蔽 顧返：不想着回家／不顧念回去 棄捐：拋開 勿復道：不再說了 B. 句子語譯（答案） 「道路阻且長，會面安可知？」 語譯：路途艱難又漫長，何時才能相見哪裡說得準？ 「胡馬依北風，越鳥巢南枝！」 語譯：北方的馬依戀北風，南方的鳥遠飛他鄉仍要在向南的樹枝築巢！ 「相去日已遠，衣帶日已緩。」 語譯：距離一天比一天遠，衣帶一天比一天寬鬆（因思念而消瘦）。 「浮雲蔽白日，遊子不顧返。」 語譯：浮雲遮住了白日（如受蒙蔽），漂泊的遊子不再想著回家。 「棄捐勿復道，努力加餐飯！」 語譯：把這些苦先拋開別再說了，你要努力多吃點飯、保重身體！ C. 結構與主旨（答案） 主題：閨人怨別／閨怨相思／怨別之情／離合聚散(0.5)（任一） 空間阻隔三句：相去萬餘里／各在天一涯／道路阻且長（或加「會面安可知」） 時間阻隔兩句：相去日已遠思君令人老／歲月忽已晚／衣帶日已緩（任取兩句） 心態：仍堅持等待、盼重逢；勉勵對方保重以待會面 D. 寫作手法（答案） 疊字：「行行重行行」；效果：突出不停前行、拉長距離與節奏感 比興：「胡馬依北風，越鳥巢南枝」；用意：借鳥獸戀土襯托人之思念/思歸更深 暗用經典：《詩經・蒹葭》「道阻且長」；作用：加強道路艱阻與相見無期的愁思意涵 「浮雲蔽白日」暗示：奸人讒害賢良之象，或遊子受人所惑而不能回家；亦可映照閨人心境陰暗
