《慈烏夜啼》是初中常見的文言篇章之一，內容不算艱深，但情感十分濃厚，既寫慈烏失母的悲鳴，也寄託了作者白居易喪母後的哀痛。這篇文章之所以重要，不只是因為它描寫感人，更因為它結合了借物抒情、託物寄意、對比反襯等多種手法，能幫助學生掌握古詩中的情感表達方式。 AfterSchool將從《慈烏夜啼》原文及語譯、背景、核心概念、段落大意、寫作手法到文言知識逐步講解，最後更附上慈烏夜啼工作紙及慈烏夜啼工作紙答案，方便學習與複習。 《慈烏夜啼》原文及語譯 原文 慈烏失其母，啞啞1吐哀音。 晝夜不飛去，經年守故林2。 夜夜夜半啼，聞者為霑襟3。 聲中如告訴，未盡反哺4心。 百鳥豈無母？爾獨哀怨5深。 應是母慈重，使爾悲不任6。 昔有吳起者，母歿喪不臨7。 嗟哉斯徒輩8，其心不如禽！ 慈烏復9慈烏，鳥中之曾參10。 注釋 1.啞啞：烏鴉鳴叫之聲。 2.經年：長年、終年，指時間長久。故林：從前的樹林。 3.霑襟：（淚水）浸濕衣襟，指傷心落淚。 4.反哺：雛鳥長成，銜食餵養其母。後比喻報答親恩。 5.哀怨：悲傷怨恨。 6.任：承擔、承受。因叶韻，讀平聲，○粵[吟]，[jam4]；○普[rén]。 7.昔有吳起者，母歿喪不臨：以前有名叫吳起的人，母親逝世後，沒有親臨喪禮。吳起：春秋戰國時名將，就學於曾申。在赴曾申門下求學前，與其母辭別，立下「不當卿相，決不回鄉」之誓。在學期間，恰逢其母去世，吳起沒有回家奔喪，並以自己當年與母親立下之誓言作解釋。曾申認為他不孝，不配為儒家門徒，乃與之斷絕師徒關係。歿：死亡。○粵[沒]，[mut6]；○普[mò]。 8.嗟哉：嘆詞。斯：這、此。徒輩：同伙、同一類的人。 9.復：無義，但有補充音節、加強語氣之作用。 10.曾參：春秋時魯國人，孔門七十二賢之一，以孝聞名。參：○粵[深]，[sam1]；○普[shēn]。 語譯 慈烏失去了母親，啞啞地發出悲哀的叫聲。 牠日夜都不飛離，一年到頭守在從前的樹林。 每到深夜半夜時分便不停啼叫，聽見的人都為之傷心落淚。 那叫聲彷彿在傾訴，說自己還未能完成反哺報恩的心願。 眾多鳥兒難道沒有母親嗎？偏偏你悲傷哀怨得這樣深。 想來應該是因為母親給你的慈愛太深重，所以令你悲痛得難以承受。 從前有個叫吳起的人，母親死了卻不回去奔喪。 可嘆這一類人，他們的心竟比不上禽鳥。 慈烏啊慈烏，你真可算是鳥中的曾參。 《慈烏夜啼》背景 《慈烏夜啼》大概寫於元和六年或七年初，是白居易在母親去世後不久，回鄉守喪期間所作。這個背景非常重要，因為它直接影響了全詩的情感基調。 所謂「慈烏」，相傳是會反哺母親的烏鴉。古人認為小鳥長大後會銜食餵養母鳥，因此「反哺」便成為報答親恩、孝順父母的象徵。白居易借這種富有文化意義的鳥類入詩，並不是單純寫自然景象，而是借鳥抒情，借鳥論孝。 從創作背景看，《慈烏夜啼》既是悼母之作，也是宣揚孝道之作。詩中既有真摯的私人哀痛，也有鮮明的倫理批評，令作品既感人又有思想深度。 《慈烏夜啼》核心概念 《慈烏夜啼》的核心概念，可以從三個層面理解。 第一，是喪母之痛。詩一開始便寫慈烏失母後的悲鳴、守林與夜啼，呈現出強烈的失落與哀傷。這種情感並不是短暫的，而是持續的、深沉的。 第二，是反哺與孝道。詩中「未盡反哺心」一句是全詩關鍵。慈烏悲傷，不只是因為失去母親，更因為未能及時報答母恩。這使詩的情感由「悲」提升到「孝」的層次。 第三，是借物喻人。白居易藉慈烏表達自己，也藉慈烏批評不孝之人。尤其寫到吳起「母歿喪不臨」，便將慈烏的有情有義，與人的無情不孝形成鮮明對照，突出了作品主旨。 因此，讀《慈烏夜啼》不能只把它當作一首寫鳥的詩，而應看作一首以鳥喻人、借鳥論孝、寄託真情的抒情詩。 《慈烏夜啼》課文結構與段落大意 《慈烏夜啼》雖然篇幅不長，但結構十分清晰，可以分為五個部分來理解。 第一部分是開首四句中的前兩句：「慈烏失其母，啞啞吐哀音。晝夜不飛去，經年守故林。」這部分主要描寫慈烏失母後的表現。牠不停悲鳴，不願飛走，長年守在舊林，直接寫出失母後的悲苦與依戀。 第二部分是「夜夜夜半啼，聞者為霑襟。聲中如告訴，未盡反哺心。」這部分進一步描寫慈烏夜啼的情景與感染力。牠的啼聲不只令人動容，更像是在訴說自己未能報答母親，深化孝道主題。 第三部分是「百鳥豈無母？爾獨哀怨深。應是母慈重，使爾悲不任。」這部分由描寫轉入議論。作者提出疑問：其他鳥兒也有母親，為何只有慈烏特別悲痛？然後推想到，是因為母愛深重，才使牠如此難以承受喪母之痛。 第四部分是「昔有吳起者，母歿喪不臨。嗟哉斯徒輩，其心不如禽！」這部分引入反面例子，用吳起不奔母喪來反襯慈烏的孝心，批評人若不孝，甚至不如禽鳥。 第五部分是結尾「慈烏復慈烏，鳥中之曾參。」這是總結和讚頌。曾參是古代著名孝子，作者把慈烏比作鳥中的曾參，將慈烏的形象推到最高點，也把詩的主旨收束在「孝」字之上。 這首詩的結構特色，是先敘事描寫，再議論分析，最後評論總結，層次分明，感情一步步加深。 《慈烏夜啼》寫作手法 第一，託物寄意。作者表面寫慈烏，實際借慈烏寄託自己喪母的悲傷。這種寫法含蓄而有力，使情感更耐人尋味。 第二，借物喻人。慈烏不只是鳥，更是一個「孝」的象徵。白居易通過慈烏，把抽象的孝道寫得具體可感。 第三，對比反襯。詩中把慈烏與吳起作對比，一邊是禽鳥尚且懂得守母、思母、報母，另一邊卻是人不盡孝道，強烈突出了慈烏的可敬與吳起的可責。 第四，層層遞進。詩意並非一下子爆發，而是先寫失母，再寫夜啼，再寫未盡反哺，再引出母愛深重，最後批評不孝者、讚美慈烏，情感一步深過一步。 第五，正面描寫與側面烘托結合。像「啞啞吐哀音」「夜夜夜半啼」是正面描寫慈烏的聲音；「聞者為霑襟」則從聽者反應側面烘托慈烏悲聲感人。 第六，語言平實自然。全詩用語淺白，不事雕琢，但正因如此，更顯真摯。特別是「夜夜夜半啼」連用三個「夜」字，雖然看似重複，卻加強了悲痛反覆、綿延不絕的感覺。 《燕詩》vs《慈烏夜啼》 《燕詩》與《慈烏夜啼》同樣借禽鳥寫人情，但前者偏重描寫父母養育子女的辛勞與慈愛，後者則偏重刻畫子女失去母親後的悲傷與報恩未遂的遺憾。兩詩一從「親恩」入手，一從「孝思」落筆，互相對照之下，更能讓讀者體會白居易如何透過平實自然的語言，寫出深厚的人倫情感與鮮明的倫理關懷。 若用表格比較，差異會更清楚： 比較範疇 《燕詩》 《慈烏夜啼》 核心主題 養育之恩、母愛偉大 喪母之痛、反哺報恩、孝道 情感重心 母對子的慈愛與辛勞 子對母的思念、悲痛與愧疚 主要情緒 感人、溫厚、帶勸勉 哀痛、沉鬱、帶批判 寫作方式 細節描寫、敘事為主 描寫結合議論與對比 倫理指向 喚起感恩父母之心 強調及時行孝，批評不孝 借物特色 借燕育雛寫親恩 借慈烏失母寫孝思 《慈烏夜啼》工作紙 一、詞語解釋 啞啞 經年 霑襟 反哺 不任 喪不臨 二、句子語譯 晝夜不飛去，經年守故林。 聲中如告訴，未盡反哺心。 百鳥豈無母？爾獨哀怨深。 嗟哉斯徒輩，其心不如禽！ 三、內容理解 慈烏失去母親後，有哪些表現？ 「聞者為霑襟」說明了甚麼？ 作者為何說慈烏「哀怨深」？ 詩中提到吳起，有甚麼作用？ 「鳥中之曾參」有甚麼含意？ 四、寫作手法分析 本詩如何運用借物喻人？ 本詩如何運用對比手法？ 「夜夜夜半啼」有何表達效果？ 詩歌語言有甚麼特色？ 五、思考題 作者為何要借慈烏來寫孝，而不直接抒發自己的喪母之痛？ 你認為詩中批評吳起的做法有甚麼作用？ 這首詩帶出了怎樣的價值觀？ 《慈烏夜啼》工作紙答案 一、詞語解釋答案 啞啞：烏鴉的叫聲。 經年：長年、整年。 霑襟：淚水沾濕衣襟，形容傷心落淚。 反哺：比喻子女報答父母的養育之恩。 不任：不能承受。 喪不臨：母親去世時，不親自到喪禮奔喪。 二、句子語譯答案 慈烏日夜都不飛走，長年守在從前的樹林。 牠的叫聲彷彿在訴說自己還未完成報答母親恩情的心願。 眾鳥難道沒有母親嗎？唯獨你如此悲傷哀怨。 可嘆這一類人，他們的心還比不上禽鳥。 三、內容理解答案 慈烏的表現包括發出哀音、不肯飛去、長守故林、夜夜夜半悲啼。 說明慈烏的叫聲非常哀傷，具有強烈感染力，令聽者動容落淚。 因為牠母親對牠恩情深重，所以牠失母後悲痛特別深。 提到吳起是作為反面例子，藉此反襯慈烏的孝心，突出不孝之人的可責。 這句把慈烏比作孝子曾參，讚美牠極具孝心。 四、寫作手法分析答案 作者借慈烏失母悲啼，寄託自己喪母之痛，並借慈烏象徵孝道，屬借物喻人、託物寄意。 詩中將慈烏與吳起作對比，以慈烏之孝反襯吳起之不孝，令主題更鮮明。 連用三個「夜」字，突出了慈烏哀啼頻密持久，加強悲傷氣氛。 詩歌語言平實自然、淺白真摯，不刻意雕琢，但感情深厚動人。 五、思考題參考答案 借慈烏來寫，可以令情感更含蓄，也更具象徵性，避免直接抒情過於直露，同時更易帶出孝道主題。 批評吳起能形成鮮明對比，使讀者更清楚看到慈烏的可貴，也增強作品的說理與批判力量。 這首詩帶出重視親情、感念母恩、提倡孝道的價值觀，也提醒人應及時報答父母恩情。
