DSE 中文卷一文言文係好多中文 DSE 考生必經嘅難關，但 DSE 文言文亦係每個目標攞 DSE 5+ 學生嘅必温同熟習嘅部份！AfterSchool 今日就同大家講解 DSE 中文文言文佔分比例、學習文言文嘅重要性、理解文言文文章技巧、DSE 中文文言文考核重點、學生常犯錯誤等等，重提供常見文言文語譯（附有字詞例子、例句），方便同學溫習 DSE 中文文言文～ DSE 中文文言文佔分比例 中文老師經常話文言文好重要，但究竟 DSE 中文文言文佔中文卷一全卷分數幾多？ 答案係：文言文及白話文共 70%！ 不過，中文卷一另外 30% 係 DSE 中文十二篇範文，所以文言文考核部份可能比你想像中佔全卷更多部份！ 點解要學好文言文？ 相信各位同學都有過呢個疑問：明明我哋喺日常生活已經唔會用到文言文，咁點解重要學文言文？點解要學啲唔知學嚟做咩嘅「知乎者也」，重要做咁多文言文練習？ 喺語言知識方面，中文文言文係現代語法嘅根源，如果同學對文言文有更深入嘅認識，喺學習現代漢語語法嘅時候都會更有幫助。學習古文嘅時候，同學亦可以從中明白更多字詞嘅意義同埋出處，從而可以運用得更準確，提升學生嘅閲讀理解同埋寫作能力。另外，文言文用字較為精煉，同學透過多閱讀文言文，可以學習更精煉、更準確地寫白話文。 喺文化層面方面，學習文言文有助同學學習傳統文化。語言教學嘅核心部份係文化教學、傳承。同學學習嘅唔只係學習文字，而是透過閱讀文字，更深刻地了解中華文化以及古人嘅思想。 延伸閱讀：DSE 中文卷一全攻略 (十二篇範文+文言文答題技巧) 點樣理解文言篇章？善用文言文技巧 文言文技巧 1：關於掌握詞義、詞性 相信各位 DSE 同學喺初中階段都一定有聽過「詞類活用」呢個文言文技巧。詞類活用指喺特定嘅語言環境中，部分文言文詞彙嘅詞性會被臨時改變。喺理解文言篇章嘅時候，同學必須利用詞類活用去延伸字詞意思，從而準確明白句子嘅意義。詞類活用例子包括： 活用方式 例子 詞義變化 名詞 → 動詞 《荀子．勸學》：「假舟楫者，非能水也，而絕江河。」 水 → 游泳 《送東陽馬生序》：「戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環。」 腰 → 在腰間懸著 動詞 → 名詞 《捕蛇者說》：「殫其地之出」 出 → 出產的東西 《論語．季氏》：「君子有三戒。」 戒 → 禁戒之事 形容詞 → 動詞 《孟子．盡心上》：「親親而仁民，仁民而愛物。」 親 → 親愛 仁 → 對……行仁義 形容詞 → 名詞 《論語．為政》：「舉直錯諸枉，則民服。」 直 → 正直的人 《遊褒禪山記》：「至於幽暗昏惑而無物以相之」 幽暗昏惑 → 昏暗不明，使人昏聵困惑的地方。 如果同學想文言文進步，就必須對詞類活用熟能生巧！ 文言文技巧 2：熟讀「十二篇範文」 2018 DSE 及後考生需要讀中文十二篇範文。同學喺溫習 12 篇範文嘅時候可以多熟悉文言文句式、文言字詞。同學可以將喺 DSE 中文範文學返嚟嘅字，套用去其他文言文文章。當然若能養成閱讀文言篇章嘅習慣，累積文言詞彙量就更加理想。但文言詞彙量之大，絕對唔建議死記硬背。至於究竟中文文言文有咩常用字？繼續睇落去就有喇！ 文言文技巧 3：人稱代詞 文言文代詞係 DSE 中文文言文嘅基本詞彙，想喺中文 DSE 考取 Level 4+ 嘅同學都必須必須必須熟讀呢部份！！ 古漢語嘅人稱代詞數量豐富，第一人稱代詞有「吾」、「予」、「余」等， 第二人稱代詞有「汝」、「女」、「爾」等；第三人稱代詞有「之」、「其」、 「彼」等。（須留意文言「一詞多義」嘅特性，以上所舉嘅例子，都各自有超過一個嘅義項。）除咗呢啲之外，你重識邊啲文言文人稱代詞？即睇文言文答題攻略了解更多閱讀理解部份嘅答題方法！ 點樣考好文言文？DSE 考核重點 文言部分考核嘅題型大部分比較直接，整體得分表現同我哋嘅文言翻譯能力掛鉤。文言詞彙量豐富，並且掌握各類語法分析方法嘅同學，基本上已經可以喺文言部分取得相當於 5+ 嘅分數。無論係注釋題、語譯題、選擇題等，都要求同學準確翻譯字、詞、句義。 如果喺翻譯技巧上，已經掌握純熟，期望取得更高分嘅同學，就需要多加留意文言篇章嘅深層意義。譬如係 2019 年 DSE 考核嘅劉熙載《海鷗》一文，就有一題係直接考問同學有關該篇故事嘅寓意。文言篇章用字精煉，未必好似白話文咁，每句間嘅邏輯關係清晰詳細地表述出嚟，所以我哋亦應該學習理解文言篇章深意嘅技巧，面對直陳己見、借事抒情、隱晦立意嘅文章，都能夠循住各種線索，諸如故事人物嘅形象塑造、抒情述理段落中，是否借用反問句帶出作者意見等線索，判斷該文嘅立意。 而上述所提及嘅「直陳己見式」、「借事抒情式」、「隱晦立意式」文章，就係就住文言篇章之抒情述理嘅表達方式、顯隱程度而劃分嘅三大種類。「直陳己見式」嘅文章一般係以論說文為體裁，作者喺文章中直接提出自己就某論題嘅立場、意見，但由於論說過程中牽涉多個不同方面或層次嘅論述內容，所以同學亦須分清主次，判斷作者真正嘅寫作目的。而「借事抒情式」以及「隱晦立意式」嘅都多以寓言為體裁，前者可從文章中搵到相關抒情述理嘅句子，但當我哋答題嘅時候，就需要就住該句句子，再進一步剖析深層意義，正如《海鷗》一文；後者可謂最難理解文意嘅文章，作者經常以隱喻嘅方式表達自己對人生哲理、社會批判等嘅意見，同學需要抓住並分析文章嘅隱喻涵義。 學生常犯錯誤 根據考評局歷屆中文 DSE 評核報告，DSE 中文考生常犯錯誤包括以下幾點： 理解錯誤 表達欠佳（雖然明白文章內容，答案卻欠完備） 沒有思考文言字詞意思與文意是否配合 未知古今詞義有別 對文言通假字缺乏認識 承接上文所言，如果同學已經掌握到翻譯文言嘅技巧，並且理解文章嘅深層意義，大抵上已經可以避免絕大部分嘅考試常犯錯誤。不過仍有相當重要嘅一步需要注意，就係答題技巧。但就住呢一點，同學都唔需要太擔心。因為文言文嘅題型有部分同白話文一樣，而且文言部分鮮少高分嘅長答題，作答框架較簡單。 答題思維係應考全份卷一都需要具備嘅技巧，不論係可以溫習嘅甲部範文，抑或乙部白話文以及文言文。答題框架及方向其實都係貫通於各部分。如果唔能夠掌握答題思維，就會出現同學經常遇到嘅問題：寫滿考卷嘅所有橫線，但係仍然拎唔到各題嘅一半分數。問題往往在於，同一個重點，不論同學分析得幾詳細，都只係可以拎到嗰項重點嘅分數，以致出現答案欠完備嘅問題。各種題型均有不同嘅框架，同學不妨重溫課堂所學，多實踐；或通過自行整理以及分析歷年考核題型，掌握各種題型嘅作答技巧。 DSE 常見文言文字詞 文言文大全（實詞篇） 常見 DSE 文言文實詞舉隅 部分常用詞義 語例 兵 兵器、武器 兵士、軍隊 《周禮．司兵》：「掌五兵五盾，各辨其物與其等，以待軍事。」 《戰國策．趙策三》：「秦攻趙于長平，大破之，引兵而歸。」 當 值、正值 應當、應該 當作、相抵 合宜 《孟子．滕文公上》：「當堯之時，天下猶未平。」 《史記．李斯傳》：「安得亡國之言！此非人臣所當議也！」 《捕蛇者說》：「募有能捕之者，當其租入。」 《禮記．樂記》：「夫古者天地順而四時當。」 道 路、途 思想、道理、主張 說、談論 《小石潭記》：「伐竹取道，下見小潭。」 《出師表》：「以咨諏善道，察納雅言。」 《桃花源記》：「不足為外人道也。」 鄙 鄙陋、目光短淺 邊遠地區 看輕、瞧不起 《曹劌論戰》：「肉食者鄙，未能遠謀。」 《爭臣論》：「行古人之道，居于晉之鄙。」 《左傳．宣公十四年》：「過我而不假道，鄙我也。」 察 觀察、明察、識別 清晰、明顯的 《出師表》：「察納雅言。」 《墨子．脩身》：「辯是非不察者，不足與游。」 作 振作、興起 創作 勞作、勞動 做、充任 《曹劌論戰》：「一鼓作氣，再而衰，三而竭。」 《岳陽樓記》：「屬予作文以記之。」 《桃花源記》：「其中往來種作。」 《出師表》：「若有作奸犯科及為忠善者。」 責 責備、責罰 要求、索取 《出師表》：「則責攸之、禕、允等之慢。」 《左傳．桓公十三年》：「宋多責賂於鄭。」 遠 遙遠，指空間距離大。 久遠，指時間漫長。 深奧、深遠 遠離、不接近 《小石潭記》：「俶爾遠逝，往來翕忽。」 《登泰山記》：「其遠古刻盡漫失。」 《曹劌論戰》：「肉食者鄙，未能遠謀。」 《出師表》：「親賢臣，遠小人。」 益 增加 幫助 益處 《出師表》：「至於斟酌損益，進盡忠言。」 《呂氏春秋．觀世》：「與我齊者，吾不與處，無益我者也。」 《出師表》：「必能裨補闕漏，有所廣益。」 效 見效、有成效 任務、效勞的機會 《出師表》：「不效則治臣之罪願陛下。」 《出師表》：「托臣以討賊興復之效。」 行 行走 做、實行、從事 行為、德行 （軍隊）行列 行程 出行 《詩．唐風．杕杜》：「獨行踽踽，豈無他人？」 《出師表》：「悉以咨之，然後施行。」 《楚辭．九章．橘頌》：「行比伯夷，置以為像兮。」 《詩．大雅．常武》：「王謂尹氏，命程伯休父，左右陳行，戒我師旅。」 《老子》：「千里之行，始於足下。」 《晉書．謝安傳》：「安神色不變曰：『晉祚存亡，在此一行。』」 奉 承受、接受 捧著、拿著 祭祀、供奉 事奉 尊崇、擁戴 《出師表》：「奉命於危難之間 。」 《廉頗藺相如列傳》：「趙王於是遂遣相如奉璧西入秦。」 《左傳．昭公三十二年》：「社稷無常奉，君臣無常位，自古以然。」 《孟子．告子上》：「鄉為身死而不受，今為妻妾之奉為之。」 《左傳．隱公元年》：「故仲子歸於我，生桓公而惠公薨。是以隱公立而奉之。」 及 至、到 等到……時 趁 比得上 《左傳．隱公元年》：「不及黃泉，無相見也。」 《列子．湯問》「及日中則如盤盂。」 《左傳．僖公二十二年》：「彼眾我寡，及其未既濟也，請擊之。」 《師說》：「郯子之徒，其賢不及孔子。」 定 安定、穩定 平定 固定、不變 《出師表》：「今南方已定，兵甲已足。」 《出師表》：「當獎率三軍，北定中原。」 《老殘遊記》：「行踪無定，不易覓尋。」 屬 種類、類屬 同伴、同夥 同「囑」，囑託、叮囑 《莊子．人間世》：「夫柤梨橘柚果蓏之屬，實熟則剝。」 《史記．項羽本紀》：「不者，若屬皆且為所虜。」 《岳陽樓記》：「屬予作文以記之。」 異 不同 特別的、奇異的 其他的、別的 詫異、感奇異 《出師表》：「陟罰臧否，不宜異同。」 《登泰山記》：「極天雲一線異色，須臾成五彩。」 《黃生借書說》：「曰『姑俟異日觀』云爾。」 《桃花源記》：「漁人甚異之。」 使 致使、讓 命令、派遣 受命出使 《出師表》：「不宜偏私，使內外異法也。」 《左傳．桓公五年》：「鄭伯使祭足勞王，且問左右。」 《論語．子路》：「使於四方，不辱君命，可謂士矣。」 信 言語真實、誠實不欺 相信、信任 信仰、信奉 《曹劌論戰》：「犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。」 《出師表》：「願陛下親之、信之。」 《論語．述而》：「述而不作，信而好古。」 為 製作、製作成 擔任、充當 變成、成為 當作、作為 《莊子．人間世》：「夫仰而視其細枝，則拳曲而不可以為棟樑，俯而見其大根，則軸解而不可為棺槨。」 《出師表》：「是以眾議舉寵為督。」 《淮南子．人間訓》：「此何遽不為福乎？」 《鵲見蔡桓公》：「醫之好治不病以為功。」 業 事業、功業 職業 《出師表》：「先帝創業未半而中道崩殂。」 《桃花源記》：「武陵人捕魚為業。」 論 討論、議論、述說 言論、主張、學說 判定、定罪 《出師表》：「先帝在時，每與臣論此事。」 《論語．先進》：「論篤是與，君子者乎，色莊者乎？」 《出師表》：「宜付有司論其刑賞。」 假 借 給予 《左傳．成公二年》：「唯器與名，不可以假人。」 《左傳．僖公二十八年》「天假之年，而除其害。」 塞 阻塞、堵塞 填塞、充滿 《出師表》：「以塞忠諫之路也。」 《荀子．富國》：「五味芬芳，以塞其口。」 臨 面對、對著 正當、將要 從上監視、監督、統治 《出師表》：「今當遠離，臨表涕零，不知所言。」 《出師表》：「故臨崩寄臣以大事也。」 《宋史．趙普傳》：「今陛下君臨四方。」 明 明智、賢明 明亮、光明 照出、照亮 《出師表》：「恐託付不效，以傷先帝之明。」 《荀子．天論》：「在天者莫明於日月。」 《途中早發》：「人皆知說鏡之明己也，而惡士之明己也。」 文言文大全（虛詞篇） Credit: unsplash @Sincerely Media 常見 DSE 文言文虛詞舉隅 部分常見詞義 語例 之 作代詞用，包括人稱代詞、指示代詞。 作結構助詞，相當於「的」。 《廉頗藺相如列傳》：「均之二策，寧許以負秦曲。」 《禮記．檀弓上》：「南宮縚之妻之姑喪。」 乎 作語氣助詞，相當於「嗎」、「呢」。 《論語．學而》：「為人謀而不忠乎？ 與朋友交而不信乎？傳不習乎？」 者 表示停頓，無須譯。 與其前字詞組成名詞詞組，可解「的人/事/物」。 《禮記》：「昔者，吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。」 《廉頗藺相如列傳》：「求人可使報秦者。」 也 作句末助詞，表示判斷、肯定、解釋、疑問、祈使等語氣。 用於句中，表示停頓，可以不譯。 《黄生借書說》：「而少時之歲月為可惜也。」 《師說》：「師道之不傳也久矣。」 何 表示疑問，相當於「甚麼」、「為甚麼」、「怎麼」等。 《戰國策．觸龍說趙太后》：「長安君何以自託於趙？」 哉 語氣助詞，表示感歎，相當於「啊」。 也可表示疑問或反問，相當於「呢」。 《世説新語．方正》：「非人哉。」 《戰國策．觸龍說趙太后》：「豈人主之子孫則必不善哉？」 為 表示被動，可譯為「被」。 《桃花源記》：「不足為外人道也。」 其 可作為人稱代詞 可作為指示代詞，相當於「那」、「那個」、「這」。 表示揣度，相當於「大概」、「或許」。 表示假設，相當於「如果」。 《論語．泰伯》：「鳥之將死，其鳴也哀。」 《左傳．襄公二十五年》：「晏子立於崔氏之門外，其人曰：『死乎？』」 《左傳．隱公六年》：「善不可失，惡不可長，其陳桓公之謂乎！」 《留侯論》：「彼其能有所忍也，然後可以就大事。」 以 作介詞用，相當於「依」、「憑」、「按」。 作連詞用，相當於「而」、「並且」。 作代詞用，相當於「這」、「這樣」。 《出師表》：「諮臣以當世之事。」 《論衡．自紀》：「文必麗以好，言必辯以巧。」 《論語．憲問》：「以告者過也。」 而 作連詞用，表示並列、遞進、承接等多種關係。 作人稱及指示代詞用，相當於「你」、「你的」、「這」、「此」。 《荀子．勸學》：「君子博學而日參省乎己。」 《左傳．昭公二十年》：「余知而無罪也。」 耳 作語氣詞用，表示限制，相當於「罷了」。 作連詞用，表示轉折，相當於「而」。 《黔之驢》：「技止此耳！」 《治安策》：「故化成俗定，則為人臣者，主耳忘身，國耳忘家，公耳忘私。」 矣 句末語助詞，表示疑問、肯定、感嘆語氣。 《論語．季氏》：「危而不持，顛而不扶，則將焉用彼相矣？」 於 作介詞用，相當於「在」。 作介詞用，相當於「由」、「從」。 作介詞用，相當於「給」。 作連詞用，相當於「和」。 《出師表》：「然侍衛之臣不懈於內。」 《老子》：「千里之行，始於足下。」 《論語．衛靈公》：「己所不欲，勿施於人。」 《送王仲德序》：「王仲德於亮為鄰人。」 諸 作介詞用，為「之於」二字合音。 《論語．衛靈公》：「子張書諸紳。」 相信每位同學都有諗過「如何有效提升中文水平/成績」。長遠而言，提升語文能力嘅方法只有一個，就係「多讀、多寫、多聽、多講」。但係對於需要喺較短時間內改善中文分數嘅同學，文言文係你可以重點温習嘅部份。文言詞彙相當多，同學無須以死背嘅方式強迫自己累積詞彙量。養成閱讀以及翻譯文言篇章嘅習慣，期間多留意一下字詞嘅特點、詞性等語法，日子有功下，提升語感以幫助理解文言。 語文能力需要同學自己花時間、花心機浸淫，當中唔少得多讀文言文語譯及文言文文章，同埋多做文言文練習。同時，同學亦唔好忘記重複溫習文言文代詞。如果同學想進步嘅話，搵一個 DSE 中文補習老師可能會令你嘅學習事半功倍。最後，同學一定要盡早開始溫習中文！ DSE 中文卷一文言文 常見問題 Q: DSE 中文文言文佔分比例？ A: 文言文及白話文共佔中文卷一 70%。 Q: DSE 中文文言文有什麼技巧？ A: 同學必須掌握語法分析技巧（譬如詞類活用），並且熟讀常見文言實詞同虛詞。要提升文言文能力，當然唔少得溫熟 DSE 中文十二篇範文！ Q: DSE 中文文言文考生常犯錯誤？ A: DSE 中文文言文常犯錯誤包括理解錯誤、表達欠佳（答案欠完備）、沒有思考文言字詞意思與文意是否配合、未知古今詞義有別，以及對文言通假字缺乏認識等。 Q: DSE 中文文言文常見文言文實詞/虛詞？ A: 常見文言文實詞包括道、當、兵、作、察、遠等；而更常見嘅 DSE 文言文虛詞除咗包括之乎者也，仲包括於、諸、耳、夫、何、為、其、以等字。（但謹記文言一詞多義，同一個字詞可以兼有虛實詞義。）
