議論文寫作技巧係 DSE 中文常見考材，喺卷二寫作更加係「兵家必爭之地」，屬於考生嘅最後一道防線！相信無論係文章行雲流水嘅你，定係對寫作提唔起勁嘅你，呢篇攻略一定能夠俾同學仔領略議論文嘅寫作技巧，例如論證手法等等，日後迎戰議論文嘅時候必定可以百戰百勝！
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議論文的特質
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議論文的題目不強求考生文筆鶴立雞群，但講求文章思路清晰，論述說服力強，因此非常適合邏輯思維能力高、知識儲備量大的同學選取。
一篇好的議論文要求同學有明確的立場，並嚴謹地演繹論點、論證和論據。只要條理清晰且切合題旨，文章便不會低分。
議論文結構格式及大綱
議論文的結構可分為三部分：引論、本論和結論。同學在考試時，亦應朝著這三個方向思考寫作大綱。
1. 引論
簡潔明白地點出題旨，並且力求先聲奪人。
（1）解題法：解釋題目，說明關鍵字眼的含意，以確立明確的論點。
（2）破題法：開門見山，直接點破文章的主題，使人一目了然。
（3）引題法：引用名言、格言或諺語作文章的開頭，加強說服力。
（4）設問法：就文章所論述的主題，擬設問題，引起讀者注意。
2. 本論
講求明確清晰，結構分明，論證嚴密。
（1）並列式：支持中心論點的各個分論點，沒有深淺程度的差別，也無主次之分，可以隨意調動次序。
（2）層遞式：各分論點逐步對中心論點作深入的議論，分論點之間有層遞關係，論證的先後須按一定的次序。
3. 結論
應明快扼要，強而有力。
（1）總結法：概括前文的論點
（2）引據法：引用名言、格言或諺語作結。
（3）勸喻法：以呼籲的方式作結，鼓勵讀者作出適當的行動。
（4）反問法：不直接說明結論，以疑問作結，引起讀者反思。
（5）呼應法：與首段文意互相呼應，使文章結構更加嚴密。
議論文題材的取材技巧
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為中文寫作能力卷的議論文取材，其實就是選擇合適的材料來支撐論點。
- 立場：你對題目的看法和觀點，也就是立論
- 論點：支撐你立場的觀點，一篇議論文的佳作至少需要三個論點
- 論據：用來解釋論點的證據，多為各種各樣的例子
- 論證：解釋你所引用的例子如何支持論點的過程
議論文選擇題材的過程非常考驗考生的思維邏輯、例子儲備和論證技巧，與記敘文的分別在於：記敘文取材時需要同學發揮想像力，創造一個符合題目的場景；議論文則是在沒有網絡協助搜索例子的情況下，考驗考生可否憑記憶力舉出能支持論點的合理論據。
以 2018 年的《談知己》為例子
- 知己的定義是什麼？
- 知己和朋友有什麼區別？
- 知己是一個什麼樣的存在？
- 每個人都有知己嗎？
- 歷史上有哪些有名的知己？
以上這些問題在取材時都要考慮到。
假設你的立場是人一生可以有很多朋友，但是知己難遇，能有一個已經是莫大的幸運。那麼，可以支持你這個觀點的證據有什麼呢？
史例上，你得舉出一對因為明白知心人難遇而格外珍惜彼此的古人，例如俞伯牙和鐘子期：昔日高山流水遇知音，後來俞伯牙因為對方的離世而痛心疾首，覺得再不會遇上如此欣賞自己的人，寧可把最心愛的琴給砸壞，終身不再彈琴，亦不想睹物思人，勾起悲痛之情，可見知己有多麼難能可貴。
語例上有「士為知己者死」、「千金易得，知己難求」等。
卷二寫作的時間十分有限，在時限內憑記憶找到合適的例子作論證絕對是一大挑戰。雖然可以使用設例作議論，但終究只屬權宜之計，至少還是得有實例支持，否則文章的論點便會欠缺說服力，無法達到議論的效果之餘亦難成佳作。
議論文寫作手法技巧
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寫作時應盡量使用不同的論證手法，以避免文章過於單一，提高同學們在卷二作文中「表達」此項目的分數。論證方法五花八門，但能否運用得宜來進行論證就相當有難度。以下會介紹議論文的各種論證手法。
1.舉例論證
以具代表性或令人信服的例子來證明論點，包括事例（現實生活的事件或歷史事件）和設例（出於假設而合乎常理的事情）兩種。因為操作難度較低，而且容易具體地解釋論點，所以舉例論證通常是最常用的論證手法。
2.比喻論證
運用形象化的事物作比喻，以支持論點。喻體和本體必須具有相似的特質，否則論證就會缺乏說服力。比喻論證的好處在於，在你論述的時候其實已經運用了一種修辭手法，而且比喻論證能夠將較抽象的概念具體化，令讀者可以更加直觀地了解到論點。另外，此論證手法對考生的知識儲藏量要求較低。
3.引用論證
引用放諸四海皆準的公理、名人權威的言論、廣受認同的格言或諺語來支持論點。在引用論證中，同學要對句子進行準確的闡述、解釋，務求令引用的語句和論點結合，論證才算有效。若是只拋出一句名言卻沒有加以解釋，這只是拋出了一個論據而非論證。
4.對比論證
列舉性質相反的事物，或正反雙方的觀點，以揭示兩者的差異，使人立刻分辨出孰是孰非，誰對誰錯。對比論證經常都會和舉例論證或者其他論證手法一併使用。要注意，對比論證需要有兩個描述對象方可成立。同時，要謹記須在同一個角度比較兩者的不同之處。
5.類比論證
先列舉甲和乙兩種性質形同或相近的事物，指出其共通點，然後根據甲某個已知的特點，推斷乙也有相同的特點。
以下兩種論證手法大家在卷二寫作時較少使用，因此理解了定義，懂得如何判斷即可。
6.演繹論證
演繹論證採用「三段論」的推理形式，即根據普遍性的原理（大前提）來分析個別、具體的例子（小前提），從而推斷出結論。
7.歸納論證
綜合若干事例，找出共通點，歸納出一般性的結論，通常用在每個論點的總結部分。
議論文的結尾昇華 (附範文佳作例子)
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議論文的昇華部分較記敘抒情容易一些，可以在駁論後用獨特的觀點進行昇華。立意昇華的角度和記敘文一樣，大多是社會層面或者道德層面上的反思，再以《論知己》為例，昇華就可以是：知己縱然難覓，但我們不應該守株待兔，而是要自己爭取，先了解自己，再嘗試了解別人，最終才能建立彼此珍重的友誼。
以下是議論文範文例子：
| 知己難覓又可貴，身邊沒有可以交心的知己朋友相信是很多人的遺憾。但其實每個人都是自己的知己，了解自己的人自然會知道怎樣的朋友才是最適合自己。 如今很多人也不了解自己：我是個怎樣的人？我有什麼喜好？我為什麼難過？我為什麼生氣？一旦情緒波動，我們常常在未了解清楚的時候就跑去社交網絡上發文，撒網式尋求安慰。有些朋友看見要麼輕輕划過當沒看見，要麼會私自聯絡我們安慰幾句。但實際上，沒有人因為這件事更了解自己。如此相處，怎麼能有知己呢？因此，首先我們要懂得了解自己，才懂得了解別人。不高興了，停下來想一想，為什麼我不高興？可能是因為最近太忙碌了，對喜歡優哉游哉生活的自己而言壓力太大，所以感到憂慮。在了解自己的想法後，再針對性地尋找一個和你性格相近，或者特別擅長處理忙碌生活的朋友傾訴，尋求解決辦法。如此一來，你對朋友的了解也加深了，朋友對你的了解也加深了，一箭雙鵰。 知己縱然難求，但我們不該刻舟求劍，因為知己關係是需要時間和心血建立出來的。藉由互相了解從而達致互相尊重和欣賞，隨著相處的日子漸漸增加，總會有天對彼此的想法心領神會，建立出無堅不摧的友情。 |
從談論尋覓知己的難度引申出知己不應是單方面的要求，而是需要自己爭取的，再聯繫到目前的社會風氣如何讓擁有知己變得困難，這已經是可行的立意。在立論和駁論後再提出一些發人深省的觀點或呼籲，就經已是個不錯的結尾昇華，成功向考官展現出自己優秀的寫作和說理能力。
上文的議論文寫作技巧可以應用到歷屆DSE的卷二寫作題目，同學們也來試試看吧。
歷屆 DSE 中文卷二議論文題目
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2023 題目三 - 「模仿缺乏個性」
模仿在生活中處處可見。當紅的偶像、著名的藝術品、成功的策略……，均可為模仿對象。有人認為：「模仿缺乏個性。」你同意嗎？試撰文一篇，論述你的看法。
2022 題目三 - 「與其一生專精一事，不如發展多元人生」
爺爺：「我當鐘錶匠超過50年，畢生專注這門手藝，能做到分毫不差。」允行：「我是品味生活的咖啡師，亦是書寫人生的作家，更是培育後進的武術教練。」各人對人生有不同追求。有人認為：「與其一生專精一事，不如發展多元人生。」你同意嗎？試撰文一篇，論述你的看法。
2021 題目三 - 「富足的物質條件有利孩子成長」
有人認為：「富足的物質條件有利孩子成長。」你同意嗎？試撰文一篇，論述你的看法。
2020 題目三 - 「送禮之我見」
農曆新年，一心收到親戚送來的禮物。
一心說：「每年都送來不及用的東西，不送也罷。」
一心的姐姐說：「禮多人不怪。」
一心的弟弟說：「千里送鵝毛，禮輕情意重。」
各人對送禮都有自己的看法。
試以「送禮之我見」為題，寫作文章一篇。
2019 題目三 - 「讀書無用」
俗語說「萬般皆下品，唯有讀書高」，也有人說「讀書無用」。試寫作文章一篇，談談你對「讀書無用」的看法。
2018 題目三 - 「談知己」「談敵人」
試以「談知己」或「談敵人」為題，寫作文章一篇。
2017 題目三 - 「談憤怒」
有人說憤怒是壞事，有人說憤怒是好事，有人說處理憤怒的情緒需要智慧⋯⋯試以「談憤怒」為題寫作文章一篇，談談你對憤怒的看法。
2016 題目三 - 「傳統往往是創新的包袱」
有人認為「傳統往往是創新的包袱」。試談談你對這句話的看法。
2015 題目三 - 「獨學而無友，則孤陋而寡聞」
古人說：「獨學而無友，則孤陋而寡聞」。意思是獨自學習，沒有朋友互相切磋解難，人便會淺陋而見識不廣。在現今的學習生活中，你是否同意「獨學而無友，則孤陋而寡聞」？試試談你的看法。
2014 題目三 - 「陽光與陰影」
試就下圖對你的啟發，以「陽光與陰影」為題，寫作一篇文章。
2013 題目三 - 談談如何消除偏見
「今早媽媽打掃的時候，瞄一瞄玻璃窗外鄰居晾曬的衣服，便批評到：『看，那新鄰居真馬虎！衣服還是污漬斑斑，洗得一點也不乾淨。』女兒聽後，一言不發，走到窗前仔細打量，隨即抹掉窗上的灰塵，說到：『這不就乾淨了嗎？』媽媽恍然大悟，不乾淨的不是別人的衣服，而是自己的窗子。」試就這個故事對你的啓發，寫作一篇文章，談談如何消除偏見。
2012 題目三 - 休學年
有些國家的大學，容許學生完成中學課程後，在入讀大學前，有一年休學年，學生可離開校園，利用這一年追求夢想或體驗生活，為大學生活作好準備。假若大學已取錄了你，並給予一年休學年，你會如何善用？試談談你的構思。
