實用文就咁聽個名大家可能未必知道係咩嚟，但原來我哋由細到大都一路學緊點寫，DSE中文卷二甲部更加要考添！仲記唔記得小學嘅時候學過寫通告啟事、回條便條、書信，中學嘅時候就學過寫撰文投稿、報告、演講辭？呢啲喺生活上應用嘅文章體裁我哋統稱佢哋為「實用文」！
事不宜遲，即刻等AfterSchool帶你睇埋落去有咩重點知識啦！
學完實用文基本知識，係時候學埋點寫DSE中文卷二甲部！即撳：【DSE 中文卷二甲部】實用文｜綜合｜格式技巧
另外想知道更多寫作手法？即撳：【寫作手法有哪些？】7大寫作手法列表｜例子 + 作用好處
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目錄
實用文特質
1.信息性: 實用文的主要目的是傳遞信息、指導或提供解決問題的方法。它通常包含清晰、明確的信息，以幫助讀者理解或執行特定任務。
2.明確和簡潔: 實用文通常使用簡單、明確的語言，以確保讀者可以容易地理解內容。過多的詞語或複雜的句子可能會使信息變得模糊或難以理解。
4.結構化: 實用文有唔同嘅寫作格式，就好似通告、書信、演講辭等，每一種都有佢嘅框架需要喺寫作嘅時候配合返，例如書信要有稱謂、祝頌語、下款同日期。
4.語言風格: 實用文的語言風格通常是客觀的、中性的，而不是情感激昂或具有文學性。它的目的是傳達信息，而不是表現作者的文筆或情感。因此無需喺文中雕琢過多嘅文句，例如係咁用修辭手法，係唔需要㗎！
實用文寫作技巧
喺DSE中文卷裡面，「實用文」本身放咗喺卷三聆聽及綜合分卷裡面考核，但隨住2024年中文DSE改制之後，卷三不復再改為卷二甲部，雖然需要寫嘅字數少咗，但框架同內容表達上依舊不變，換言之考生需要利用更短時間去完成一篇內容更扼要精華嘅實用文，難度比起從前更大！
以往卷三總分為50分，評分標準分成 4 個部分，分別係：
【舊制DSE中文卷三綜合部分】
| 部分 | 分數 |
| 整合拓展 | 16 |
| 見解論證 | 14 |
| 語境意識 | 10 |
| 表達組織 | 10 |
| 總分 | 50 |
隨住綜合卷改制，評分標準有所改變：
【新制DSE中文卷二甲部】
| 卷二甲部評分部分 | 分數 |
| 內容 | 30 |
| 行文組織 | 20 |
| 總分 | 50 |
咁到底內容同行文組織要點樣攞分呢？一於睇埋落去啦！ 即撳：【DSE 中文卷二甲部】實用文｜綜合｜格式技巧
實用文格式例子
首先為大家整合出常見嘅實用文格式：
1.書信：致函、覆函、邀請函、公開信、私人信
2.演講辭
3.投稿文章：撰文、投稿
4.建議書：調查報告、報告書、建議書
5.通告類：通告、便條、回條、啟事
至於每一種嘅格式應該點樣寫，可以參考呢篇文章：【DSE常見綜合實用文格式大全】
實用文範例範文
DSE卷三綜合部分全部都係實用文寫作，如果想考好呢一part，就需要多啲睇返從前嘅past paper！
呢到為大家送上中文past paper連結，同學可以撳返入每一年嘅「參考答案」，咁就知道點樣可以攞足分啦！即撳：【中文 Past Paper】DSE/CE 歷屆中文試題 (題目＋答案)
【2023】香城青年委員會於本年度舉辦以「尋找快樂 關心世界」為主題的一系列活動。試以該委員會學生代表鍾潔儀的身分，為此撰寫文章一篇，於委員會網頁刊載。文章須指出快樂的兩個要素，輔以相應的活動為例，說明相關要素如何能讓人快樂；再向高中同學推介一項暑期體驗計劃，並提出兩個推薦原因，加以論證。
【2022】杏壇中學生涯規劃組為中六學生舉辦畢業講座，鼓勵同學追尋理想。試以傑出學生何美美的身分為此撰寫演講辭一篇，先指出實踐理想須具備的兩個條件，輔以相應的例子，說明有關條件如何有助實踐理想；再向中六同學推薦其中一項訓練計劃，並提出兩個原因，加以論證。
【2021】香城青年委員會將舉辦「走向美好生活」演講比賽，試以杏壇中學參賽者何天穎的身分，撰寫演講辭一篇，先選擇兩種生活取向，輔以相應的例子，說明有關取向的好處；然後選擇一個暑期體驗活動，並提出兩個推薦原因，加以論證。
【2020】為配合本學年「非常青年 喜悅生活」的主題，博文中學學生會舉辦了不少活動。試以學生會主席劉天心的身分，撰寫文章一篇，於學生會網頁刊載。文章須指出新一代青年應具備的兩項特質，輔以相應的活動為例，說明如何培養有關特質；再向高中同學推介一個暑期體驗活動，並提出推薦原因，加以論證。
【2019】香城民政事務處為推廣「幸福香城‧宜居宜家」這理念，舉辦「2019中學生建設社區計劃」。試以申請人杏壇中學中五級學生方子晴的名義，撰寫一篇文章，先指出兩項宜居城市的特質，並舉例說明有關特質如何締造幸福生活；再選擇一個建設社區計劃主題，論證選擇該主題的原因。
【2018】香城中學「走出教室學習日」即將舉行，請以學生會「學習日工作小組」主席寧樂行的身分，撰寫公開信一封，向全體同學介紹走出教室應有的兩種學習態度，並指出與該態度相呼應的活動，然後說明該態度對於走出教室學習的重要性；再選擇其中一種認識香城漁村文化的活動形式，舉出兩個原因，加以論證。
【2017】西灣區議會將舉辦「活化萃華小學計劃」青年論壇，邀請活化萃華小學關注組主席林青青出席發言。試以林青青的名義，撰寫演講辭一篇，先說明活化古建築物時須考慮的兩項原則；再選擇其中一個活化萃華小學的方案，並舉出支持該方案的兩個原因，加以論證。
【2016】試以爾雅中學圖書館學會主席潘悅悅的名義，撰寫書信一篇，向校長李樂陶匯報本學年圖書館周的特色，以及與特色相呼應的活動，並分別說明這些活動如何吸引同學閱讀；再選擇其中一個推薦書單，舉出推介該書單的兩個原因，加以論證。
【2015】為配合未來發展，杏壇中學計劃興建新大樓，並公布了兩個方案。試以學生辛一葉或陳再修的身分致函學生報，說明自己支持的方案，並提出原因及理據，再就兩個方案的布局設計，論證哪一個較有利於學生的成長發展。
【2014】試以夏兆棠或夏小柔的身分撰寫一篇演講辭，介紹香城「潮流飲食」或「傳統飲食」的特色，再在上述兩個飲食主題中，選擇其一，作為新落成「食街」的主題，並闡述原因。
【2013】試以香城青年協會朋輩輔導長何明亮或李美美的身分，撰寫文章一篇。文章須指出所屬母校學生在升讀大學時的選科現象，然後針對每種現象推介一項活動，並解釋這些活動如何幫助學生作選科的抉擇，再提出升讀大學選科時三個主要考慮的因素，並加以論證。
【2012】試以博文中學文化學會主席陸珊珊的身分函覆顏圓圓，或 以格物中學文化學會主席朱貴延的身分函覆李卓悟，對被責問之三條禮儀，逐一解釋其精神，再逐一說明違反的害處，並就時下中學生忽略甚或不懂禮儀的現象，提出三個主因，加以論證。
